Ensino fundamental I. Pronomes de Tratamento e Pessoal do caso Reto e OblĂ­quo QuestionĂĄrio. de Terrapaula. Pronomes pessoais (caso reto e oblĂ­quo Classificação em grupos. de Isabelladelpall. Pronomes do caso reto QuestionĂĄrio. de U89864740. PRONOME DO CASO RETO Associação. Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: A 2 - 3 - 4 - 1 B 1 - 2 - 4 - 3 C 3 - 1 - 4 - 2 D 4 - 3 - 1 - 2 E 4 - 3 - 2 - 1 Ano: 2023 Banca: FURB ÓrgĂŁo: Prefeitura de Schroeder - SC 47 Q2124125 >PortuguĂȘs Morfologia - Pronomes , Pronomes pessoais retos , Pronomes possessivos Pronomes demonstrativos OS PRONOMES PESSOAIS OBLÍQUOS O, A, OS, AS TÊM TAMBÉM AS FORMAS LO, LA, LOS, LAS, NO, NA, NOS, NAS. EXEMPLOS: A) VOU BUSCAR O CAERNO. VOU BUSCÁ-LO. B) AS CRIANÇAS ESTUDAM A LIÇÃO. AS CRIANÇAS ESTUDAM-NA. PRONOME POSSESSIVO: É AQUELE QUE SE REFERE A UM SER (O SUBSTANTIVO), DANDO IDÉIA DE POSSE. 1ÂȘ PESSOA (EU) - MEU, MINHA, MEUS, MINHAS. A regra Ă© usar apenas os pronomes concordando em gĂȘnero e nĂșmero. Joaninha e Maria – 10 Atividades Sobre Pronomes. Os pronomes interrogativos sĂŁo aqueles que usamos para realizar perguntas. Vamos aprender com as meninas? Recursos para a atividade Joaninha e Maria: ‱ ImpressĂ”es suficientes para as crianças; ‱ 01 lĂĄpis por criança; 10000+ resultados para "caça palavras pronomes pessoais reto ou obliqueos e pronomes de tratamento". PRONOMES. Substitua os pronomes em destaque por pronomes oblĂ­quos: a) Ele pegou as minhas mĂŁo delicadamente. b) Tomei o celular dele para que estudasse mais. c) A garota jĂĄ devolveu tua boneca. d) O novo professor conquistou a minha admiração. e) Ela estĂĄ chorando porque estragaram a mochila dela. Atividade Pronomes Pessoais do Caso Reto e OblĂ­quo Trabalhando pronomes em turmas de Segundo Ciclo Com esta atividades vamos trabalhar os pronomes pessoais do caso reto e pronomes pessoais Learn Portuguese Neste vĂ­deo aprenderemos os pronomes pessoais do caso reto e do caso oblĂ­quo. Boa aula!#pronomes#pronomespessoais#5Âșano#pronomesdocasoreto#pronomesdocasooblĂ­ A denominação de pronomes retos (em Portugal rectos) e oblĂ­quos tem origem nas denominaçÔes latinas «rectus» e «obliquus».. Os substantivos, os adjectivos e pronomes tinham em latim formas diferentes conforme a função sintĂĄctica que desempenhavam, tal como o alemĂŁo actual. Respostas sobre pronomes pessoais: Os pronomes pessoais que indicam as pessoas do discurso sĂŁo: Eu, tu, ele, ela, nĂłs, vĂłs, eles, elas. A função dos pronomes retos Ă© exercer a função de sujeito. Um exemplo de pronome reto como sujeito Ă©: “Ela canta bem.”. A função dos pronomes oblĂ­quos Ă© ter a função de complemento ou objeto. A verdade Ă© que assim como os adjetivos exercem, sintaticamente, a função de predicativos do sujeito (qualidade), os pronomes tambĂ©m ocupam a posição de complementos verbais, atuando ora como objeto direto, ora como indireto. Os pronomes pessoais do caso oblĂ­quo, representados por o, a, os, as (lo, la, los, las, no, na, nos, nas), em As expressĂ”es "pronome oblĂ­quo" e "pronome reto" sĂŁo oriundas do latim (casus obliquus e casus rectus). Elas eram usadas para classificar as palavras de acordo com a função sintĂĄtica. Quando estavam como sujeito, pertenciam ao caso reto. Se exerciam outra função (exceto a de vocativo), eram relacionadas ao caso oblĂ­quo, pois um dos 10000+ resultados para "pronomes pessoais retos e oblĂ­guos" Pronomes Pessoais (retos e oblĂ­quos) Acerte as toupeiras de Cleonice8 A O pronome pessoal reto “ele” (l. 04) se refere a “ChatGPT”. B O pronome pessoal oblĂ­quo “las” (l. 10), que aparece na expressĂŁo “mantĂȘ-las”, retoma o vocĂĄbulo “perguntas” (l. 09). C O vocĂĄbulo “ele” (l. 14) se refere ao amigo da autora, o qual foi mencionado na linha 13 por meio da expressĂŁo “Um amigo meu”. O texto de JoĂŁo Anzanello Carrascoza coloca o leitor dentro da brincadeira. VocĂȘ vai girar dentro de uma xĂ­cara, entrar no beco das fantasias e virar uma borboleta no borboletĂĄrio, onde voarĂĄ de flor em flor. As ilustraçÔes de AndrĂ©s Sandoval captam o movimento e a cor que hĂĄ nos parques. .
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